故事自 爱庭老师 | 亲子教育达人
于 2020年刊登《东方生活资讯》@ 亲子专栏https://www.facebook.com/662140467474275/posts/1190947177926932/
图/网络
敏萱是家中的老么，更是爸媽的掌上明珠。自小聰明靈利、深討人心的敏萱，無論在學業還是活動都得心應手。顯然，周圍的讚歎聲可讓父母臉上的光彩連連不斷地亮起。
就這樣年復一年，直到敏萱升上了小學六年級，她的學習態度逐漸變得散漫，更學會了匿藏功課、撒謊等。母親陳女士哭訴，她不斷地提醒敏萱這些行為非常要不得，但一次次苦口婆心的勸告，最終只換來敏萱不屑的回應態度，根本不把母親的忠告放在眼裡。
與陳女士深入探討時，她起初還不以為意，只傾訴難以接受女兒霸道、不講道理的態度，完全違背了自己一路以來教她的為人宗旨。幾經理論證明後，她才坦承，其實敏萱在家變成目中無人的小霸王，并不是近來的事。
類似上述的個案，我們遇過不少，主要原因是孩子小時了了，導致父母誤以為孩子天生懂事、不必過度擔憂，將孩子心態成長需要作長期灌溉的任務給忽略了。再者，父母愛女心切，經常用各式各樣的獎勵方式讚賞孩子，結果把孩子的自我中心膨脹感給喂大了。
儘管如此，陳女士與先生經常這頭責備，那頭因心疼而補償女兒，深怕得罪「小皇太后」似的。雖然哭訴孩子難教、目無尊長，當陳女士深知無法再為敏萱的行為偏差推卸責任時，突發的情緒敏感，讓探討畫上了句點。敏萱有問題，到底是誰出了問題？
溫馨提示：為人父母的必須釐清自己的教養作用，別等到孩子被寵壞了，才抱怨孩子的不好，另一方面卻難以接受錯誤的教育方式耽誤了孩子的心智發展。
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